Aula 6 - Laboratório - MRU - Pós Aula

Após nossa aula 6, você deverá ser capaz de responder:

1> O que caracteriza um MRU?

2> Como devemos proceder para escrever a função horária do movimento?

3> Quais cuidados devemos ter para desenhar o gráfico s x t, deste movimento?

4> A inclinação do plano interfere no MRU? Explique.

Aula 6 - Laboratório - MRU - Função Horária

MRU:

Função Horária

OBS: Lembre-se no momento de escrever a função horária você não substitui nem o s nem o t.

Aula 6 - Laboratório - MRU

Laboratório sobre Movimento Uniforme

Não esqueça o Jaleco.

Roteiro do Laboratório

Aula 5 - Queda Livre e Movimento de Projéteis - Pós Aula

Após nossa 5ª aula o aluno deverá saber responder as seguintes questões:

1> Qual a diferença entre Queda Livre e Lançamento Vertical?

2> Um móvel com MRUV possui função horária s = 3 - 5 t - 8 tˆ2 (SI), determine:
(a) a posição inicial, a velocidade inicial e a aceleração escalar;
(b) a função da velocidade;
(c) o instante da inversão do movimento.

3> Faça um glossário com todas as fórmulas que tivemos até o momento.

4> Qual a diferença de Lançamento Horizontal e Lançamento Oblíquo?

5> Na prática o lançamento de projéteis é um MUV com algumas alterações em suas equações. Quais são essas alterações?

Aula 5 - Exercícios de Sala

1) Um múon (uma partícula elementar) entra em uma região com velocidade de 5,00 x 10ˆ6 m/s e passa a ser desacelerada a uma taxa de 1,25 x 10ˆ14 m/sˆ2 (a) Qual a distância percorrida pelo múon até parar? (b) Trace os gráficos: x versus t, e v versus t para o múon.

(2) Gotas de chuva caem 1700 m de uma nuvem até o chão. (a) Se elas não sofressem a influência da resistência do ar, quais seriam suas velocidades ao atingirem o solo? (b) Seria seguro caminharmos ao ar livre durante uma tempestade com chuva?

(3) Uma pedra é atirada verticalmente para cima a partir do solo no instante t = 0. Em t = 1,5 s ela ultrapassa o topo de uma torre alta,  e 1,0 s depois alcança a altura máxima. Qual é a altura da Torre?

(4) Um piloto voa horizontalmente a 1300 km/h, inicialmente a uma altura de h = 35 m acima do nível do solo. Entretanto, no tempo t = 0 o piloto começa a sobrevoar um terreno inclinado para cima de um ângulo teta = 4,3º. Se o piloto não mudar a direção do avião em que instante t o avião se chocará com o solo?

(5) Uma pedra é lançada por uma catapulta no instante t = 0, com uma velocidade inicial de módulo 20,0 m/s e ângulo de 40º acima da horizontal. Quais são os módulos das componentes (a) horizontal e (b) vertical da velocidade inicial da pedra? (c) Qual o alcance máximo (horizontal) da pedra? (d) Qual a altura máxima atingida pela pedra?

Aula 5 - Queda Livre e Lançamento de Projéteis

Em nossa 5ª aula falaremos de movimentos verticais e lançamento de projéteis:

 Primeiramente falaremos de Queda Livre, onde a característica principal é a velocidade inicial igual a zero.

O maior salto de todos os tempos:

Escrevemos: y = gtˆ2/2 ; v = gt; vˆ2 = 2 g Delta y

Experimento muito interessante (Contribuição do aluno Jair de Souza Ribeiro Júnior)

Depois discutiremos o lançamento vertical, que pode ser para cima ou para baixo, afetando o sinal da aceleração da gravidade (no caso de ser para cima => - g) (no caso de ser para baixo => g).

Equações:

Teste na Lua

Na parte final, veremos que a mudança de pequenos detalhes nos leva a discussão de outro movimento muito importante - o Lançamento de Projéteis.

Aula 4 - Laboratório - Medidas - Pós Aula

Após o laboratório deveríamos ser capazes de responder as seguintes questões:

1> Qual dos instrumentos utilizados era o mais preciso? Por que?

2> Todos os objetos eram simples de serem medidos? Justifique sua resposta.

3> Quais os cuidados que devemos ter para utilizar um paquímetro?

4> Na engenharia as medições são de grande importância. Cite pelo menos dois exemplos que justifiquem a afirmação anterior.